国の 教育管理は、 連邦、州、地方自治体の教育制度の組織と、これらの制度の責任に基づいています。教育分野で基準を決定し、実行し、審議する機関間のさまざまな形式の調停。官民セクターによる教育の提供。
基礎教育に関しては、それぞれの制度が国の教育現場で果たすべき役割があり、それを提供するのは州、連邦管区、地方自治体の責任であり、中等教育も州と連邦区の義務です。自治体における幼児教育。
連合が責任を負う教育機関は私立学校と連邦機関であり、州と連邦管区はそれらが維持する教育機関、地方自治体が維持する高等教育機関、私立初等中等教育機関、州教育機関および地方自治体に責任を負う。私立幼児教育機関。市町村は、市町村が運営する幼児教育および初等中等教育機関、私立幼児教育機関および地方教育団体に対して責任を負います。
ご覧のとおり、連邦組織は責任を共有していますが、それぞれに独自の責任があり、連邦はシステムレベルを調整して明確にする役割を持ち、州と連邦管区は教育政策と計画を開発して実行する役割を担っています。 、および地方自治体は、連合および州の教育政策および計画との統合を通じて教育システムを組織、維持、発展させます。
教育管理とは異なり、 学校管理は 教育システムの共通基準を尊重しながら、教育機関が負う責任を扱います。各学校は教育的提案を開発し、実行する必要があります。人員、物的および財政的資源を管理する。生徒の教育と学習に配慮し、回復のための手段を提供します。家族やコミュニティと交流し、統合プロセスを提供します。
学校運営におけるもう 1 つの重要な点は、学校の自治です。これは 1996 年の国家教育指針および基本法 (LDB) で規定されています。この自治を通じて、学校は地域や地方の特殊性、およびさまざまなニーズに対応することができます。顧客と質の高い 学習 の発展に対するニーズ。
これに基づいて、教育管理は教育システムによって展開される取り組みを通じて理解されることがわかります。一方、学校管理者は学校内に位置し、その責任の下にある任務を扱います。つまり、すべての人々の教育と学習を促進することを目指しています。
参考文献:
ブラジル。国家教育ガイドラインおよび基本法、n. 9,394、1996 年 12 月 20 日。2009 年 4 月 16 日にアクセス。http://portal.mec.gov.br で入手可能。
ヴィエイラ、ソフィア・レルチェ。教育と管理：法的根拠から意味を抽出する。場所: セアラ。セデューク。学校経営パラダイムにおいて。フォルタレザ: SEDUC 版、2005 年。
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