デジタル時代のリテラシー

初期の考慮事項

ノートと鉛筆を手に、黒板に書かれた言語の表示、用語の繰り返しの書き写し、学びたい文字と同じ頭文字を持つ単語の連想。これらおよびその他の方法論は、ブラジルの識字能力の古典的な時代を特徴づけました。しかし、これらの方法論によって特徴づけられたこの時代は過去のものなのでしょうか?私はノーと言います。

実際、これらのやや 古風な 手段の使用は今日でも見ることができますが、読み書きに興味がある人にとってはそれが唯一の選択肢ではありません。社会の進化により、数十億の情報を一瞬のうちに利用できるようにする技術ツールが生み出され、世界に明らかにされました。この情報の提供は、教師がすべてを知っているというパラダイムを打ち破り、教師、調停者、ファシリテーター、ディレクターなどの教育専門家に新しい定義を提供します。これにより、教師によって指示されたさまざまな情報を収集し、それを独学のために使用できる独学の生徒という新しい生徒プロフィールが作成されます。少なくともそれが期待されています。

読み書きができるデジタル生物

学生は、楽しみ、コミュニケーション、仕事、研究、出版、あるいはこの媒体が提供する無数の用途にかかわらず、毎日新しい情報技術に直接接続しています。その一方で、この技術学生を時代遅れのツールや古代の技術で受け入れるという教育現場では大きな矛盾が生じています。しかし、学校にはこれらのテクノロジーに関する知識を広める責任があるのではないでしょうか?彼女はこれらのツールの使用法を訓練する責任があるのではないでしょうか?学校は新しいものに慣れるのに適した場所ではないでしょうか?コンピュータはどうして学校の外の世界に侵入し、学校の壁や教室に決して入ることができないのでしょうか?

技術的存在を 読み書きできるようにするには、私たちは 技術的な乗り物を通して自分自身を運転しなければなりません。 識字教師は新しいテクノロジーと調和し、それらを上手に活用する方法を知らなければなりません。読み書きを教える教師は、 技術を身につける訓練をし 、その訓練の成果として得た知識の使い方を学ぶことができる限り、優れたツールを利用できます。以下に、デジタル化社会で利用できる 読み書きツール/サポート に関するヒントをいくつか紹介します。

Word: 後で読むために書き込んだデータを保存できるテキスト作成および編集ツールです。テキストは作成者が読んだり、 インターネット を通じて世界中のユーザーに共有したりできます。子供がコンピュータの前に立ってテキストエディタを使用すると、キーボード上で正しい文字を探して目的の単語を形成し、文章などを形成できるようになります。キーボード上の文字は戦略的に、しかしランダムに配置されており、生徒がテキストを入力するとき、両手の運動能力も鍛えられることを覚えておくことが重要です。
Excel: これは計算ツールですが、読み書き能力にも役立つ一連の関数を開発しています。 Excelでは、クロスワード、単語検索、迷路、各種推理ゲームなどに取り組むことができます。
PowerPoint: このツールを使用すると、読み書きのプロセスを楽しく、視覚的に美しくすることができます。さまざまな画像のスライド、教室での自分の作品の写真、アニメーションのアルファベットなどを使用して作業できます。
インターネット: このツールは、リソースが豊富であることが特徴です。ここでは、識字教師は教育用ゲーム、画像、プロジェクト、テキスト、書籍、仮想実験室などを見つけることができます。現在読み書き能力の分野で広く使用されている優れた選択肢は、フリー百科事典 Wikipedia です。ウィキペディアにフィードされる情報は複数のユーザーによって入力されるため、その真実性は損なわれます。このため、テキストの側面と文法も損なわれます。 1 つのアイデアは、百科事典のテキストを読み、分析し、その後の修正に使用することです。これらの調整は、簡単で迅速な登録を完了するだけで、Wikipedia プラットフォーム自体で行うことができます。これらの修正が行われるにつれて、学生は文法知識、テキスト解釈技術、ライティングスキルを鍛えます。