この単元は、教育省が Programa Dinheiro Diretos na Escola (PDDE) を通じて学校にリソースを直接移管してから、より重要性を持ち始めました。このようにして、経営者は学校の維持に投資する自主性を獲得しました。
執行部 （UEX）は、州または地方自治体のネットワーク内の公立学校に割り当てられた財源を管理する目的があり、資金の管理に加えて、教育機関の設備と物理的構造の維持および保存、および統合の維持にも責任を負います。学校とコミュニティの連携を強化し、生徒の知識構築への家族の参加を促進します。その代表者は、 学校評議会 を構成する者、保護者、生徒、教師、職員、校長と同じであるべきです。しかし、私たちがわかるのは、学校評議会をUEXに変える際、一部の学校では学校関連事項の運営に地域住民を含めることに懸念がなかったということです。
その結果、多くの機関において権威主義的な慣行と権力の集中が蔓延しています。 MEC (2006、P.60) によると、「 学校全体は、優先順位、目標、およびそれらを達成する方法の定義に参加しなければならない」、また、リソースの宛先とそれらがどのように適用されるのかを定義する必要があります 。実行単位は管理制御メカニズムとみなされず、民主的な環境の構築にコミュニティを含める必要があります。
Bordignon (2005, p.36) は、「 伝統的な組織構造の垂直化は、相互主観性、解放された主体間の関係、連帯における自律性、市民間の関係と両立しない 」と述べています。権威主義的な態度は、人々が自分の意見を表明することができないため、人々の自律的な行動を直接妨げ、民主主義的環境の構築に貢献します。
UEX は、学校や地域社会のニーズに基づいて、管理、教育、財政活動に関する年間活動を計画する必要があります。それは、社会教育目的を保証する方法として、学校の行動計画に焦点を当てた年次プログラムに基づいていなければなりません。
俳優は学校生活に参加していると感じて、決定とその将来に責任を負えるようにする必要があります。 MEC (2006、p.40) によると、「 教育の維持と発展を目的としたリソースの監視と検査に地域社会が参加することが不可欠である 」とされており、透明性のある管理を重視する施設には地域社会を含める必要があるためです。実行されるすべてのアクションにおいて。
参考文献:
ボルディニヨン、本物。
市民学校の民主的運営
。セアラーで。 2005年。
ブラジル。 学校評議会を強化するための国家プログラム 。分野: ブラジルの学校評議会と教育資金調達。ブラジリア-DF。 2006年。
タボルダ、クルーザ・レジーナ・バラン。 実行単位としての学校評議会：民主的運営の構築過程における限界と可能性 。修士論文。 UFMT/教育。 2009年。
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