世界銀行 は 、国際復興開発銀行（IBRD） 、国際金融公社（IFC）、多国間投資助成機関（AMGI）、国際開発協会（IDA）、国際決済センターで構成されるグループです。投資紛争 (CIADI) および地球環境基金 (GEF) の。
投票権は各国の資源に比例するため、世界銀行の組織モデルは集中的かつ不平等です。このようにして、これらの国々はルールを変更したり、財政的に貧しい国々からの提案を拒否したりする自主権を持っています。
この介入は、周辺諸国が経済を構造化し、新自由主義的な発展パターンを確立するのを支援する方法としてバンコ・ムディアルによって正当化されている。同銀行の提案は、対外貿易市場の開放や経済の民営化など、政策や制度の大幅な変更を示唆している。
Segundo (2006) によれば、ブラジルへの投資は、保健、教育、公共サービスの改善を目的としたプログラムの利益のためであるという。もう 1 つの利点は、参加型インセンティブによる社会的包摂、および慎重さと経済的安定の向上です。
新自由主義の定義のもと、初等教育がすべての人のための教育となり、債務国の持続可能性を保証することになったのは 1970 年代のことでした。しかし、1980年代にこの概念は変化し、国家間の平等を信じるグローバリゼーションの概念が、世界の一部だけが発展できないと考える公平の概念に取って代わられ始めました。
学生が学校で過ごす時間は、時間が長ければ長いほどより多くのことを学ぶことができるため、考慮されます。したがって、年間の授業日数を増やす必要があります。
この新しい概念に基づいて、国の発展における不平等が認められ始めました。公平性は個人の行動によって構成されるため、これは男性間の平等を保証するものではありません。このような文脈から、教育は目標を達成するためのメカニズムとして見られるようになりました。
教育の分野で起こった最も重要な変化は、初等教育の独占権であり、それは公的当局によって資金提供され、国民にとって義務であると理解されるようになりました。次に、中等教育は主に民間部門によって提供されるようになりました。高等教育でも同様のことが起こり、低所得の学生を対象とした奨学金制度が登場しました。
世界銀行は、経済調整の際に国が陥った貧困状況を補う手段として教育があると認識していた。彼は、資本蓄積の新たな基準を獲得するための基本的なメカニズムとして教育を強調しています。
参考文献
:
2番目、マリア・ダス・ドレス・メンデス。
周辺諸国の教育を指揮するグローバル・ブラジル
。出演: RABELA、Jackeline、FELISMINO、Sandra Cordeiro。仕事、教育、マルクス主義批判。強さ、。大学出版局、2006 年。
ヴィエイラ、ソフィア・レルチェ。アルバカーキ、マリア・グラウシア・メネゼス。 教育方針と計画。 第 2 版改訂版アンプ。フォルタレザ: Edições Demócrito Rocha、2001 年。
ギャラリー
