アンドラゴジーは 成人の教育に関係します。 Knowles (1976, p. 17) によると、アンドラゴジーは「成人が成人の学習プロセスを学び、理解するのを助けることを目的とした芸術と科学」です。アンドラゴジーは、心理的、生物学的、社会的側面を考慮して成人を理解しようとします。
アンドラゴジーは、保守的な教育モデルと比較した場合、 教育学 とは異なります。ただし、アンドラゴジーのいくつかの仮定は、変革的教育モデルの仮定と似ています。
アンドラゴジーモデルに基づく 成人教育に は次の原則があります。
- 大人が特定のコンテンツや学習の目的、「なぜ」を知る必要性
- 大人の体験学習のしやすさ。
- 大人の学習は問題解決であるという認識。
- 学習への動機は、それが内的なもの（個人のニーズ）であり、学習内容がすぐに応用できるものである場合に大きくなります。
- 大人は自分自身の学習に貢献できる豊富な経験をもたらします。
アンドラゴジカル教育モデルでは、学生は次のような教育と学習のプロセスのさまざまな段階に参加します。 教育ニーズの診断。診断に基づいた計画の作成と目標の設定。そして評価の形態。この方法論は学生の積極的な参加を目的としており、カリキュラム構成は柔軟であり、成人それぞれの特性を満たすことを目指しています。
教師はファシリテーターとみなされ、そのため生徒との関係は水平的であり、対話、敬意、協力、信頼が主な特徴です。アンドラゴジカルモデルによれば、学習に適した環境は、快適さ、非公式性、敬意によって特徴付けられ、それによって学生が安全で自信を感じることが保証されます。
成人教育のモデルとしてのアンドラゴジーは、学生の参加、柔軟性、内容ではなくプロセスへの焦点を特徴としています。
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参考文献:
マルケス、フランシスカ・マリア・メンデス。
アンドラゴジー：夢と現実。
UNAR、アララス (SP)、v.1、n.1、p.76-78、2007。
ノゲイラ、ソニア・マイロス。アンドラゴジー: それは教育実践にどのような貢献をしますか? Linhas : 教育と文化の修士課程の雑誌。フロリアノポリス。 v. 5、いいえ。 2、p. 333-356、2004 年 12 月
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